Простыми словами:
- Мастер— как режиссёр и рассказчик. Он описывает мир, озвучивает персонажей и события, которые происходят в вымышленном мире.
- Игроки— главные герои. Каждый управляет своим персонажем (например, воином, магом или вором). Игроки заявляют свои действия в той или иной ситуации, Переговариваются с командой и неигровыми персонажами. Ищут наиболее оптимальные выходы из сложившихся ситуаций.
- Действия решаются кубиками— если персонаж заявляет действие и есть шансы, что оно не получится, например, прыгнуть через пропасть, бросок кубика покажет, получилось или нет.
- Свобода!— можно говорить, сражаться, договариваться, исследовать — всё, что придумают игроки.
- Рефлексия - это обсуждение игры после сессии, когда участники делятся впечатлениями, анализируют сюжет и эмоции.
Мастер: "Вы выбрались из подземелья, яркий солнечный свет ослепляет глаза. Позади всё ещё слышатся звуки обвала, который вам пришлось сделать, чтобы отрезать подземным тварям выход на поверхность. Когда глаза всё же привыкают к свету, понимаете, что находитесь в лесной местности, поблизости нет дорог или других опознавательных знаков. Что вы делаете?"
Игрок: "Я осматриваюсь в поисках дерева, приглядываюсь к нему и осматриваю ствол в поисках мха, чтобы понять, где Север, а после залезаю на дерево, чтобы осмотреться"
Мастер: "Здесь есть раскидистое дерево, на которое будет не трудно взобраться. Сложность проверки по ЛОВКОСТИ будет 8... (кидает куб d20, выпадает 14)... ты ловко вскарабкиваешься по стволу и оглядываешься, недалеко на Севере ты видишь широкую просеку".
Игрок: "Я аккуратно спускаюсь и иду в том направлении, попутно обращая внимание на растительность в лесу и ищу съедобные вещи..."
-
Обогащение речиЧтобы качественно взаимодействовать с окружающим миром, игрокам приходится очень точно и быстро описывать то, что они предпринимают в конкретных ситуациях. Такая особенность общения стимулирует играющих очень аккуратно подбирать слова, складывать из них законченную мысль. Появляется структура в пересказе. Улучшается дикция, уходят слова-паразиты. Быстрая сбивчивая речь выравнивается, медленная – становится более подвижной. -
Уверенность в себеЭто игра не только со своими товарищами, но и с целым миром, то есть мастер отыгрывает множество различных ролей. Здесь нужно уметь донести свою мысль до самых разных персонажей, порой недружественных, аргументировать своё решение, либо найти иной способ сделать так, чтобы твой голос был услышан. -
Эмпатия и эмоциональный интеллектЗачастую участники предпочитают играть роли, отличающиеся от них самих. Это помогает "примерить" на себя разные качества и понять, что тебе подходит, а что нет. Общение с разными персонажами учит выстраивать социальные связи, взаимодействовать и договариваться. Понимать и принимать чувства и эмоции других героев, удерживаться от поспешных суждений. -
Установление причинно-следственных связейДействия персонажей очень быстро находят отклик в игровом пространстве. Раз за разом сталкиваясь с ответом мира на то или иное своё решение, игроки учатся осознавать возможные последствия своих поступков и брать ответственность за свой выбор. -
Скорость реакцииВ жизни бывает важно принять не только логичное решение, но и сделать это быстро. Мы подстраиваем ситуации таким образом, чтобы игроки иногда чувствовали необходимость ускорить свои рассуждения, сделать, а уже потом оценить качество принятого решения. Это помогает в том числе наработать определенные позитивные шаблоны поведения в критических ситуациях. -
Логика и критическое мышлениеУчастники начинают аккуратнее относиться к информации, которую они выдают в окружение, ведь неизвестно, что на самом деле на уме у собеседника. И в то же время учатся критически оценивать полученную информацию, опознавать правду и ложь. -
Умение слушать и слышатьИгрокам нужно не только слушать голос мастера игры, следуя сюжетной ветке, но и слышать, какие действия предпринимают их союзники, чтобы работать слаженно. -
КреативностьБлагодаря тому, что все события в игре описываются словами, игроки не имеют совершенно никаких внешних ограничений в своих действиях. Опираясь на собственную фантазию, креативность и находчивость, игроки прокачивают навык поиска альтернативных вариантов решения проблем. Умение, которое полезно переносить в реальную жизнь.
- он-лайн
- 1 час
- работаем с камерой
- модуль 4 занятия
- он-лайн
- 1,5 часа
- работаем без камеры
- модуль 4 занятия
- он-лайн
- 2,5 часа
- камера по желанию
- модуль 4 занятия
командная игра/
день рождения он-лайн
- он-лайн
- 2,5 часа
- до 6 участников
- 1 встреча
- оффлайн
- 3 часа
- место по согласованию
- 1 встреча
- оффлайн
- 1,5-3 часа
- место по согласованию
- 1 встреча
- Анастасия Шалунова
Психолог, игропрактик и действующий мастер словесно-ролевой игры (МГ «Громовик»), автор словесно-ролевых игр с включением логоритмических и нейро упражнений.
в 2014 окончила МГУ им. М. В. Ломоносова по программе "Специалист по связям с общественностью", далее обучалась на педагога-психолога. в 2023 году прошла курс по созданию словесных ролевых игр, а в 2024 получила диплом инструктора по нейрогимнастике и учителя-дефектолога.
В настоящий момент провела более 450 он-лайн игр и более 80 игр в формате оффлайн.
"Словесные игры - не волшебная таблетка, но качественный тренажер soft-скилов в руках умелого мастера"
- Кирилл
ЛуневДетский нейропсихолог, психолог, брейн-тренер, мастер словесно-ролевой игры
Более 10 лет психолого-педагогического опыта с детьми.
Дипломы:
"Практическая психология. Технология оказания психологических услуг населению и организациям"
"Детская психология. Практическая психологическая помощь детям и подросткам"
"Нейропсихология детского возраста"
Курсы: Психологическая помощь беженцам и вынужденным переселенцам"
Знает программы: ТРИЗ, ментальная арифметика, скорочтение, каллиграфия, мнемотехника, подготовка к школе, раннее развитие, ораторское искусство, актерское мастерство и сценическая речь, сторителлинг.
"Всем привет! Как детский психолог и нейропсихолог скажу, что мне особенно близка словесно-ролевая игра — это увлекательное и в то же время полезное пространство, где дети могут фантазировать, пробовать новые роли, развивать воображение, речь и умение общаться. Для ребёнка это игра, для родителей — возможность видеть, как он растёт и раскрывается в безопасной атмосфере. Для меня же это ценный инструмент, который объединяет радость, обучение и психологическую поддержку. Буду рад встрече и совместному игровому путешествию!"
- Виталина Колосова
Кризисный психолог, психолог центра экстренной психологической помощи МЧС России, мастер словесно-ролевой игры
Имею большой опыт организации и проведения образовательных занятий и групповой тренинговой работы.
Закончила Севастопольский государственный университет по программе специалитета "Психология служебной деятельности". В процессе обучения изучила программы профессиональной переподготовки по специальностям "Тьюторское сопровождение в высших учебных заведениях" и "Медиатор социальных конфликтов"
Серебряная медалистка Всероссийской олимпиады по психологии "Я-профессионал"
"Твоя самая сильная магия - это вера в себя! Ты один способен на многое, но в команде можно сделать ещё больше"
- Тимур Трепалин
Психолог Центра экстренной психологической помощи МЧС России, когнитивно-поведенческий психотерапевт, мастер словесно-ролевой игры.
Закончил Кубанский государственный университет, магистратуру по направлению психология (психология труда)
Прошёл Базовый курс по Когнитивно-поведенческой психотерапии
Имеет Грамоту от МЧС России за "Достигнутые успехи, добросовестную работу, и усердие при выполнении должностных обязанностей".
"Каждый герой был обычным человеком, который однажды решил просто попробовать."
- ЕвгенийРолевик и прекрасный игрок«Прекрасное введение новичков в атмосферу словески - селяне, пасторальные картины фэнтезийного мира, внезапные засады в лесу, вот это вот все! Взвешенная помощь начинающим игрокам - играть просто! Несколько часов необычного действа и следующей встречи ждёшь, как новой серии любимого сериала, в котором ты, хо-хо, в главных ролях!"
- ЕвгенияМама 4-ех детей«…Для меня игры закрывают несколько нужд, по отношению к ребенку: - общение; - расширение кругозора; - развитие памяти, воображения, усидчивости, умения слушать и организованность; - умение слушать и выполнять правила; - умение гибко вести себя в разных ситуациях.
Ксю очень нравится играть и она ждёт игр. Я вижу, что она погружается в этот мир и проживает другую жизнь, проживает проблемы, с которыми сталкивается в реальном мире и отрабатывает разные сценарии. В реальности она стала более спокойно относиться к неудачам. Стала тщательнее выбирать, с кем хочет общаться. Стала придумывать миры и круто ведёт по ним своих друзей. Проблем в общении у нее не было, но она не ходит в обычную школу и игры - это социализация, общение со сверстниками и с другими взрослыми.
Я очень довольна ее изменениями и горящими глазами, когда она выходит с игры…» - ВалерияМама двойняшек 11 летДети пришли в восторге! Очень понравилось! Ждем новых игр!
Хотелось бы побольше возможностей проводить игры оффлайн. Но мы уже записались на пробник в он-лайн версию.
Всё, что нужно - лишь ваша фантазия! Присоединиться